聚一群有温度的德育人，赴一场温暖的美好遇见。季炜梅名班主任工作室成员有幸参与了温州市南浦实验中学锦绣校区举行的班主任素养专题培训暨《基本功大赛视角下班主任的四项修炼》暑期阅读分享活动。同时聆听了杭州师范大学周俊教授关于《专业化视野中班主任的智慧与修炼》的专题讲座，以及温州市南浦实验中学教育集团李远平副校长分享的《情景模拟中的沟通技巧》。

借阅读之力，修炼班主任基本功

书中关于主题班会的独特视角和深刻洞见，激发了郑佩芳老师对于自己班级开展的各类班会课的反思。郑老师从班会目标、班会准备与班会过程着手，提出班会课的开展应该依情而开、依时而开、依境而开。

肖中臣老师将书中的“带班育人方略”结合自己所带的“合一班”班集体建设实践与我们做了分享。肖老师从学校文化“知行合一”中借鉴班级体设计理念，提出了“致认同”“致良知”“致善行”。通过“主题班会”“学科陪伴”“榜样塑造”“日常陪伴”“活动参与”“家校协同”等实践操作，让我们感受到了班级凝聚力和归属感的建立。

班主任工作被业内誉为是“拨动心弦的艺术”，那么如何利用主题班会拨动学生的心弦呢？朱琦老师结合书中对于“好班会是这样炼成的”这一话题，以及自身的参赛实践，提出一节好的班会课应该做到班会内容生活化；班会主题高立意；班会设计故事化；班会活动巧体验。

杨永燕老师就如何实现“智慧管班”分享了她的修炼之道。强调班主任基本功比赛是提取智慧管班策略的重要途径，其中主题班会是寓教于乐的实践平台；育人故事是启迪心灵的艺术；带班方略是凝练的智慧结晶；情境模拟是展现教育智慧的舞台。

借专家之力，赋能班主任成长

紧接着，我们聆听了杭州师范大学周俊教授《专业化视野中班主任的智慧与修炼》的专题讲座，周教授以“虹桥一姐”走红记切入话题，引发全体德育工作者思考：假如他们是你的学生（喜欢追星的孩子），你该如何去教育、引导他们？同时周教授引用《中国国民心理健康发展报告》中的数据，提醒班主任不仅要看见青少年群体的现状，更要看见青少年群体现状背后的成因，知其然还要知其所以然。

此外，周教授强调讲好育人故事是班主任的重要专业素养，并从“故事意识”“故事思维”“故事艺术”等三个要素，指导班主任提升故事力。“文似看山不喜平”，在故事意识与故事思维上，周教授提倡故事写作要场景化、情节化、情感化，从而拨动读者的心弦。在故事艺术方面，精心设计故事标题，选择有冲突的事件，描述事件背景以及深描细节。借助故事的力量，实现育人的目标。

为了提高班主任们在应对教育情境时的专业素养、应变能力和教育智慧，温州市南浦实验中学教育集团李远平副校长就《情景模拟中的沟通技巧》做了专题讲座。李校长指出情景模拟不仅考验班主任的理论知识水平，更强调其实践操作能力和教育艺术的展现。李校长结合自身的参赛经历，与在座班主任分享了非常实用的沟通技巧，干货满满。

知不足而奋进，望远山而前行！此次读书分享会和专家讲座，对于在场的所有人来说既是一次思想认识的提升，更是一次心灵的涤荡。在收获智慧的同时，也为班主任专业发展指明了方向。