2024年8月18日-8月20日，叶克鹏“名师送教”工作室第六次活动在温州教师教育研究院洞头分院举行。

PART1 鞭辟入里，指导课题研究

“如何选择恰当课题、如何进行方案设计、如何做好课题实施和如何写好课题报告”，金开任老师进行了题为《地理教师课题研究的实践与反思》的专题讲座。金老师结合自身丰富扎实的课题研究经验，与培训老师一起梳理了中学教科研课题常见的类型，分享了青年教师开展课题研究的意义，并对教育教学课题研究的基本过程逐一进行了细致讲解。他的分享幽默风趣、鞭辟入里，现场学员无不深深感受到课题研究的独特魅力。

PART2 多维途径，探索教学实效

“研究教材体系，理清教学逻辑；研究学生学情，诊断问题症结”,陈飞老师带来《“玄学”不“玄”：真“四研”，变课堂，增实效》的专题讲座。陈老师以“玄学”地理题作为导入，介绍了自己日常教学中的四项真研究随后，陈老师根据亲身课堂变革经验，为大家提供了切实的备考建议，她认为要重基础构网络、理概念重消化、整原理重理解、绘地图重定位、背模板重应用、重过程提技巧、阅细则重细节、找专家理风格。陈老师的讲座条理清晰、逻辑严密，有理论高度，亦有实践价值，研修学员无不凝神细听、积极记录。

PART3 策略落地，提质培优复习

“将地理概念、原理、规律与区域地理整合进行复习”，温州中学雷鸣老师带来了题为《高中地理选考课堂教学的有效性》的讲座。雷老师先为我们推荐了几本参考书目，他强调高中老师需要从中国高考评价体系中知晓“为什么考，考什么，怎么考”这三个问题。而后，雷鸣老师结合自己多年高三的教学实践经验，从教学进度安排、教学内容规划、课堂教学策略三个方面进行讲解。同时，雷鸣老师还针对一线老师对于新教材教学的困惑——《世界地理》《中国地理》集中教学的必要性，进行详细解答。

PART 4 提炼整合，拓展强化素养

“核心素养是学生在21世纪最应该具备的那些最核心的知识、能力与态度”，周上荣老师带来了题为《基于地理素养教学案例选择的思考》的讲座。周老师从“素养到底是什么？”、“地理选择的立场？”、“如何选择案例”三个维度讲解了地理素养的重要性。周老师鼓励大家用地理的观念、地理的视角去搭建地理内容，并通过多个案例呈现，指导案例的选择路径。周老师的教材提炼整合以及拓展性案例选择条理清晰，指导意义深渊，获得在场教师一致好评。

PART 5 思维构建，砥砺深耕命题

“变量问题定量回答，地理思维考察成为主流”，温州市教师教育研究院师训员叶克鹏老师为我们带来了题为《从概念到原理，从过程到思维》的讲座，叶老师从概念辨析、原理模式、命题做题和意图探究等多个角度谈到高中地理思维构建路径，强调“无价值，不入题”、“无思维，不命题”以及“无情境，不成题”。叶老师的讲座偏僻如理、发人深省。

PART 6 聚焦研究，课题反哺教学

“聚焦真实地理教学，共探师生成长路径”，叶克鹏老师带领工作室成员进行了课题探讨。同时对命题方法指导、课题研究分享、高考试题解析、地理课堂变革、地理思维构建等方面也进行了深入交流。

暑期培训名师云集，盛夏拔节助力成长。本次叶克鹏工作室活动，极大地促进了工作室各位老师的视野拓展，同时推动各位教师的专业化发展水平和综合素养能力的提升。虽然培训活动已经结束，但思考和学习仍然继续，地理人将带着收获和信念，在地理教学研究路上继续探索、踏实前行！

撰稿：张帆、周倩倩

审核：叶克鹏