科技点燃梦想，创新引领未来。为了大力弘扬科学精神和科学家精神，用新时代科学家精神铸魂育人。同时也为了充分发挥名师工作室的示范、引领、辐射作用，进一步落实双新教育交流和科学教师专业发展，实现教研共富。2024年6月17日，温州市施昌魏名师工作室“名师送教”第16次活动暨科学家副校长“五个一”专题研讨活动在龙湾区实验小学举行。

本次活动由温州市教育教学研究院小学科学教研员陈锋主持，活动共由1堂优秀课例展示、2个经验交流和1个话题分享会组成。

        活动伊始，龙湾区实验小学校长张洁雅为活动致辞。张校长对本次活动表示欢迎和感谢。本次活动为广大教师提供了学习、交流和研究的平台，通过分享教学经验，互相启发，进一步推进温州市中小学（幼儿园）科学教育“加法”，更好地适应双新教育改革的需要，满足学生科技创新筑梦未来的学习需求。

第一环节由龙湾区实验小学杨惠珍老师和龙湾区第八幼儿园王华老师分别带来《与科学家共研，做有趣有料的课》《科学启蒙三部曲：幼儿在科学家带领下去探索》科学教育经验介绍。两位老师用生动的案例呈现了科学家在引领儿童开展科学探究活动中的重要作用。同时，活动还特别邀请了国科温州研究院的科学家们一同走进校园，为推进科学家进校园活动的深入开展建言献策。

第二个环节“科学家与科学老师同上一堂课”是本次活动的一大亮点。龙湾区实验小学科学副校长、国科温州研究院郑斌博士与龙湾区实验小学杨艳共同共同执教《认识棱镜》这堂课。他们共同带领学生们“像科学家一样思考”，利用棱镜制造彩虹，深入探索棱镜的奥秘。

第三个环节是论坛交流环节，在温州市教育教学研究院STEAM兼职教研员冯幼义的主持下，国科温州研究院的帅建伟博士、石光灿博士和郑斌博士，龙湾区实验小学教师杨艳以及2名学生代表面对面交流。科学家们和师生们纷纷就“科学家进校园”活动发表了自己的看法。同学们表示，通过与科学家面对面交流，他们感受到了科学家严谨的治学态度和高尚的人格魅力，这将对他们未来的学习和生活产生深远影响。科学家们则为孩子们答疑解惑，同时用自己的亲身经历鼓励孩子们坚持探索，向着更高的科学探究目标迈进。

“这样的活动不仅能让学生更加直观地了解科学研究的过程，还能激发他们的科学兴趣，培养创新精神和科学思维。”执教的杨艳老师表示，在与郑博士共同备课的过程中，遇到的最大挑战便是如何将科学家的专业知识与教学大纲整合，将复杂的概念简化，使之适应学生的认知水平。与此同时，她也表示直接与科学家合作，能让教师接触到学科最前沿的研究成果和理论，有助于教师提升自身的学术素养。

最后，温州市教育教学研究院副院长施昌魏表示，让科学家和科学老师共上一节课，目的是想让科学家了解现在的科学课堂。目前温州有100多名科学副校长，他们对如今的科学课堂并不熟悉。借此机会，能让更多科学家走进课堂，了解课堂。更好地为课堂赋能。同时，也让科学课用好科学家资源。科学课的目的是希望学生能有科学思维，而科学家是最好的现身说法，科学家如何探究问题、解决问题，这对学生而言有积极的影响作用。与此同时，也希望能通过科学家的视角，去给教材、教学、教师提意见，改革教材、改变教学、改良老师。

“我们希望通过制度性的设计，让科学家进入到基础科学教育中来。目前科学家的‘主场’不在小学，科学副校长的设计关键是‘借力’。我们提出‘五个一’的要求。”施昌魏介绍，所谓“五个一”，指每学期至少一次走进校园作科普讲座，讲述科学故事，宣讲科学家精神；结对一位科学教师，助力学校未来科学名师培养；参与建设一门科学课程，帮助学校建设或完善一门突出前沿性、面向未来科技拔尖人才培养的创新型科学课程；指导一批学生项目，结合“小科学家”评选、科技节等活动，为学生科学创新项目研究提供平台资源，并给予过程指导；与科学教师共上一堂科学课，增加对中小学科学教育教学的了解和认识。

 “师指一条路，烛照万里程”，本次专题研讨活动通过邀请科学家进入校园，与科学老师共同授课，不仅为学生提供更多接触前沿科学的机会，促进了科学知识的普及，更能加强了教师与科研人员之间的交流合作，提升了教学质量，激励和培养未来的“少年科学家”。同时双新背景下科学学科素养提升、双新课堂教学研讨、科学专业学术交流于一体，给我校小学科学教师带来了一场教育创新盛宴，为广大教师搭建了互动交流的平台，让老师们领略名师风采，聆听专家指点，引领我们在教育之路上不断前行。