五月繁华盛，教研意蕴浓。2024年5月15日，温州市李海华“名师送教”工作室第九次活动在瑞安市莘塍实验小学举行。

  上午的活动，在黄兆冲校长热情洋溢的致辞中拉开序幕。浙江省特级教师李海华老师阐述研修主题——单元视角关照单篇，课程思维统领单元。李老师介绍单元统整读写教学已形成“读写统整”的单元主题教学设计流程，研发“5课14式”的读写教学课堂范式，构建“教-学-评”一致的读写实施框架，并以“一联盟校一单元”形式进行卷入式实践、辐射式推广，促进了教师的成长，学生的发展。

  上午第一堂课,浙江省教坛新秀、杭州市建德洋安小学余晓玮老师和莘塍实验小学三（3）班学生带来精彩课例《漏》。余老师以举办“趣味故事会”为真实情境，先带领孩子们梳理地点信息、人物关系，把故事理清楚，再发现长故事中“角色交替、句式反复”的秘钥，逐步复述故事。学生在连贯的语文实践活动中渐入佳境、趣味盎然，学有所乐，学有所获。

  第二堂课,温州市教坛中坚、温州市广场路小学包昭昭老师展示非连续性文本阅读课《不可思议的金字塔》。本课例从单元视角出发，以做“金字塔讲解员”为学习任务，引导学生在信息的提取、梳理、统整活动中展开思维的碰撞，做中学、用中学。

  浙江省特级教师俞国平老师对两节课做了精彩点评，充分肯定了两位老师以有效的语文实践活动展开教学，真实且高效，并在讲座《素养导向，有效实践》中，站在课程思维的高度，高屋建瓴地指出，单元整体教学要用好教材，优质课堂的立意是素养为本。语文教学要整合学习内容、情境、方法和资源等要素，多方协同，综合育人。俞老师的讲座结束已将近中午12点，可老师们依然沉浸其中，意犹未尽。

  下午场的活动，莘塍实验小学联盟校团队带来五下第七单元统整教学展示。莘塍实小的夏一飞老师做观点报告《素养导向下的单元统整读写的设计与实践——以五下第七单元为例》，莘塍第六小学吴文文老师试课《金字塔》，莘塍实小阮云霞老师说课《我来串写讲解词》。团队老师以“”做世界文化讲解员“”为核心任务，分别从单元整体架构、统整读议课、统整读写课进行展示，实现单元实践的融通性。

  之后，杨飘乐老师和五年级孩子带来的《我是世界文化解说员》主题展示课，把展示活动推向了高潮。孩子们分别从异域风情厅、中国文化厅、家乡非遗厅进行多种形式的解说，有全英文解说、有唱歌、有画图、有泥塑，还有现场展示木活字印刷，全员参与，精彩纷呈，获得一阵又一阵的掌声。

  评课沙龙环节，莘塍学区语文大组长兰剑老师指出，下午场活动设计力求守正与创新，以“当世界文化解说员”为任务贯穿整个单元，由始至终不丢弃语文本位。郑芳老师肯定了试课《金字塔》和说课《我来串写讲解词》做到了外在生活情境与学生认知情境的融合，读写说的融合，学习与评价的融合。余晓玮老师评下半场活动为真情境、真任务、真评价、真素养。夏一飞老师评本次活动为进阶式语文学习，有趣、有味、有情。李海华老师表扬了莘塍实验校走在教改前沿，守正创新，打造了单元统整读写教学乡镇学校样态，特别表扬了孩子们在教改中取得巨大进步。

  最后由浙江省特级教师、杭州拱墅区语文教研员汪燕宏老师带来讲座《促进语文学习的融会贯通——任务群视域下的小学语文单元学习设计与实施》。汪老师从单元学习设计的基本链环，单元学习的内容重组，单元学习的课堂重建，单元学习的评价重构等方面进行深入浅出地阐述，分享了大量真实又精彩的任务群单元学习案例，使老师们更深入地体会到任务型单元学习旨在促进学生的自主建构和语文核心素养发展。