孟夏之日，万物并秀。为落实新课程标准，聚焦英语核心素养，探寻英语课堂教学扎实有效的策略与实施路径，2024年5月30日，温州市小学英语名师陈聪聪工作室第五次研修活动在苍南县灵溪镇第一小学举行。本次活动由章少平老师主持，陈聪聪名师工作室全体成员共同参与。

课例展示 各显风采

上午第一节课，是由钱库小学杨芳芳老师和灵溪一小五年级的孩子们带来的对话课PEP6 Unit6 A Let's talk。杨老师以TPR活动导入，通过提问“What are you doing?”，让学生在活动中感受现在进行时。接着，老师以“Be a good visitor”为主线，引导孩子逐步进入学习。杨老师通过孩子们在动物园的游玩过程及活动逐步深入展开本课教学内容的学习，同时对孩子们在动物园里的错误行为进行正确引导并适当拓展教学，既有情感的引导还丰富了课堂教学内容。

第二节课是来由灵溪镇第一小学李思思老师带来的PEP6 Unit6 A Let's Learn。李老师的课堂非常扎实，首先是通过复习动词现在分词的变化规则，再以“Chen Jie’s Day”为主线，关联活动的时间轴逐步学习本课重点词汇。通过读一读、选一选、想一想、说一说等不同的方式呈现本课新词，并落实到学生书写。李老师结合学生实际水平，采用扎实的教学方式，真正落实到孩子新知的学习。

第三节课是由苍南县外国语学校的王青秀老师执教的PEP6 Unit6 A Let's talk。王青秀老师的本节课与杨芳芳老师是同课异构。上课伊始，王老师带领孩子们进行有趣的TPR活动，创设生动活跃的课堂氛围。紧接着，王老师通过问题引导孩子思考zoo里面会有哪些小动物？以“Happy day at the zoo”为教学主线，让生先猜一猜，再通过听一听，说一说，再看一看，说一说等活动逐步展开教学。教学过程设计精彩且环环相扣，教师不仅有知识的教学还有情感的引导与激发，真正做到让生学中乐，并达到“有话可说”的教学效果。同时，教师并非止步于本节对话知识，还拓展出夜间动物的活动的情景，让孩子们的视野更宽广起来，也激发了孩子们更大的学习热情。王老师本节课还很好地示范了怎样真正将“评”融入课堂，是一节值得学习的“教学评一体化”的精彩课例。

课型重构 分组探讨

下午导师组织学员们进行了分组“单元重构”活动。在研讨前，陈聪聪老师就“如何对一个单元进行重整再构”提出自己独到的见解与分析。接着，引导学员进行思考，对五年级下第五单元B部分和第六单元A部分进行重构，陈老师提出：可以从语言知识、语言场景、人物关系三个方面为切入点进行分课时板块分配。接着学员分成三组进行研讨，各自敲定了重构思路并派代表上台分享。汇报结束后，陈老师首先肯定了大家的讨论成果。她表示教无定式，这是一道没有标准答案的题目，陈老师鼓励老师们结合学生的实际情况对教材进行大胆的重构，最后她也提出了自己对于这两个单元重构的见解。

课例再造 各抒己见

结束了课型重构后，陈聪聪老师针对上午三位老师的每一节课，进行了精辟的点评，紧接着提出让学员们就上午的课例进行分组，就需要改进与完善的点进行探讨。随后，三组成员带着问题导向，就上午的三节课例进行了激烈的探讨。学员们各抒己见，真诚地交换意见，相互取长补短。研讨中，各位老师一起合作修改了课型模式。近一小时的磨课结束后，三组分别派代表就各组重构后的课例进行说课展示。

专业引领 茅塞顿开 

最后，陈聪聪老师对学员们三节重构后的课例又做了详细的点评。陈老师就单元整体教学，如何抛开课型，先做语篇分析形成自己的教学单元，给予了学员引导和学习。陈老师还带领学员领悟了如何围绕单元主题，充分挖掘育人价值，整合教材内容，丰富教学内容及教学活动形式，确立教学主线，建立各内容之间的联系，扎实探索和落实“教学评一体化”。

夏之绚烂，在于生命的朝气蓬勃；教之精粹，在于恒久的深耕精研。教学之路是一条越走越长的路，是不断的打磨与推翻，是不断的深思与探索，更是不断的钻研与探讨。教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行，愿我们于唤醒中迈步，在诗意中同行，抱团成长，共研共学，齐步前进。

（图：金海芯 文：陈明霞）