新学期，新篇章，3月30号下午，王汉雷名师工作室开展了第 6 次活动，工作室的老师们齐聚线上，有幸聆听了张矛老师（《中学语文教学参考》原编委会主任、副主编）的讲座。张老师对《教研论文的出彩与添彩》进行了鞭辟入里的讲解。老师们获益匪浅。

    首先张老师从“求新”“求精”“求活”“求实”四个方面结合实例介绍了如何撰写教研论文。

张老师认为“求新”是教研论文的“灵魂”必须有原创性，达到“选题不新死不休”。在选题和内容至少要有一处专业学术制高点、闪光点、亮眼点。同时还要注意两点：一不要大概念搬家、老生常谈、论述常识。而要站在古、今、中、外学理高度研学、就是要特别找准语文课内教学的重点、难点、热点、焦点、争论点等话题深入展开。要精心创设题眼、文眼、课眼。二不要盲目追风、拾人牙慧，要善于对新热点问题做冷思考，做学问透视需要多些理性。

对于“求精”，张老师提出老师们应讲究字、词、句、段、篇和文风、文笔、文章的精致，需要从语用学高度严格落实标点符号、数字用法等国家标准和规范，甚至其摘要、关键词、参考文献引用等都要精益求精。写大处：需反复推敲、精心拟定教师学术论文的专业选题、研究方向、核心内容、逻辑架构。写小处：不可忽视摘要、关键词、参考文献和作者信息等细节，特别注意要引用本专业权威高端期刊资料，而不是网络资料。

在“求活”“求实”两个方面张老师也有自己独到的见解。“求活”就是形、质俱佳：文风文章新颖灵动，思想内容大气得体，教学有法但不拘于法，行文章法标新立异、处处妙笔互联网时代的年轻老师，学术论文更要有新思路、新技术，要放胆、犀利、开阔、深远、考究、严谨。“求实”指的是教研论文能提供教学引领、得失借鉴、渡人迷津。因此，作者撰写教研论文就要从构思、下笔的起、终点开始，要从教学实际出发，紧紧围绕语文课文、课堂、教学实际，深入浅出，突出亮点，深度挖掘，而不是空洞说教、概念搬家、面面俱到、和尚念经。

与此同时，张老师也介绍了研究型青年教师学习的楷模，为工作室老师们的论文写作、未来发展提供了引领。如于漪、程翔、章熊、余映潮、陆精康等大师都值得老师们学习。以这些在学术研究领域有斐然建树的名师为榜样，张老师继而启发线上参会的各位青年型教师们“撰写高端教研论文需要准备什么”。

张老师指出，在撰写论文之前，教师首先要明确为什么写教师学术论文？是为学术生命存档，也是为与他人交流，更是为了教师的专业提升发展。其次，要明白什么是教学学术论文。在这里张老师特别提醒各位老师们，教学设计、课堂实录、教学案例等，这些每位老师都能写出来的工作成果，其实不属于学术论文；撰写教研论文，更需要执笔者把散乱片段的教学思想提炼成书面语言。

紧接着，张老师为各位老师深入讲解了撰写教研论文应做的准备，包括需要有漂亮的选题和自己的教学故事、内容构架，需要有精准的构思、谋篇、布局，需要收集分析、整合素材，优中选优，也需要整合完善论点论据、论证细节，更加可以征求身边专家和投刊编辑的意见，以提高论文的质量。张老师以毛主席修改“在张思德同志追悼会上的讲话”，撰写出《为人民服务》的过程启发各位老师，撰写教学论文的终极标准应该是思想、智慧，以及角度功力、高度，格局、境界等。

同时张老师为各位老师介绍了出版社“三审三校”的编辑审稿流程，以他30余年编辑审稿的经验为各位老师提出许多恳切的忠告：撰写教研论文常见的几大误区尤其要小心，概念搬家、理论苍白，贪大求全、骑虎难下，格式无范、信息不全等等典型问题要引以为戒；“好选题、灵感和干货”可以从新课标、新理论、新概念的教学实践中来，可以从对统编教材使用中的发现拷问、经验教训中提炼，也可从中考高考的新考点、新动态、新趋势和语文教学热点选题中追踪而来。在这场线上讲座的最后，张老师非常诚挚地就瓯海区教研员林爽老师给予的三篇优秀论文原稿进行点评指导，指出这些论文在标题、摘要、小标题、总结等部分存在的问题和改进的建议。

撰写论文是门大学问，求新、求精、求实、求活，更讲究专业、科学。张矛老师以编辑审稿的经验视角，让参加讲座的一线教师认识到好论文的要求和标准。我们也应尽早选定自己喜欢的特长专业和研究方向，向前面大师们学习，有技巧地进行教研论文投稿，敢于在跌撞中快速成长起来，向真语文大师看齐。