2023年5月22日，温州市初中语文“绿色耕耘”送培龙港暨程日东初中语文名师送教活动在龙港市第四中学举行。温州市教师教育院师训员陈秋莲老师带领陈德清、魏金德、程日东等市名师团队开展了为期一天的送培活动。龙港市近100名七、八年级老师，以及程日东名师工作室学员参与此次活动，深受启发，受益匪浅。

活动开始前，龙港四中陈庆伦校长致辞，对参加活动的各位专家的到来表示感谢，并跟大家分享了学校的发展历程和办学理念。

  上午第一节课，由龙港市初中语文兼职教研员林定友老师执教八年级下册作文整理课。林老师巧妙的将各单元习作综合，通过前期项目的回顾，本节课由学生现场出题，学生分成故事组、读后感组、演讲组、游记组，按照各组特色完成“孤独与走出孤独”的写作构思并展示，同时结合制定好的作文评价量表进行构思评价，充分体现了学生的主体地位。最后，林老师回顾总结，提出写作要贴近生活，要真实的表达内心所想。

  第二节课，由温州市实验中学魏金德老师带来八下第一单元民俗整理课。魏老师借温州学友对龙港民俗的疑问向学生展开问询，并展示任务单中的仿写收获，进而升级任务。如何将烙入情感的民俗更好的传达出去？寻找情感与表达之间的联系密码。通过小组探究，课内关联，学生发现表达与语言风格、表达方式、句式特点等之间的关联，形成表达策略。整堂课任务一环扣一环，让学生和老师们受益良多。

  第三节课，温州市南浦实验中学陈德清老师执教《最是深情细处说——七下第三单元“细节的化用”读写结合专题复习》。陈老师设置情境，向《龙港潮》杂志“树洞”栏目投稿的写作任务开展探究活动。学生通过分享第三单元中最触动的人、景或事谈心动理由。进而由一处细节升级到多处，通过提炼主题词，绘制思维导图的方式理解文本细节与人物，并完成本堂课的情境任务。学生通过陈老师提供的下水作文以及探究收获在信件初稿中进行修改，加入人物细节、景物细节等。陈老师的课堂始于读，终于写。学生在活动过程中展现了别样的思考与理解，充分体现了一个老师的用心和匠心。

  下午，温州市南浦实验中学特级教师程日东带来专题讲座《语文学科的当下思考》，程老师的讲座深入浅出，让项目化学习变得浅显易懂。程老师首先对上午的示范课进行点评，老师们的课堂全程以生为主，注重学生的体验和活动。并通过该校青年教师的示范课《老山界》的多版教学设计阐明他的观点：要确保学生的主体地位和项目化学习的优势。再通过中考卷分析说明为什么要进行项目化教学，并通过实例展示该校项目化学习探索的过程和成果，让人受益匪浅。

   随后，针对龙港老师对于语文教学的困惑开展了沙龙活动。几位专家结合自身教学经验为在场的老师答疑解惑，提供方向。陈秋莲老师对于文学阅读写作和交际写作表达了自己的想法，老师要自己设计问题，让学生进行头脑风暴；要设置情境让学生感受体验，提出“让学生感受到比知道重要的多”；她还表达了对语文老师的期待：一个好的语文老师语言表达的重要性，语言世界的丰富是精神世界的充实。程日东老师补充阐述了他对写作的看法：“写作是阅读和生活以及想象下的蛋”。建议在座老师给学生从七年级伊始便准备专用的作文本来记录生活表达感受。还谈了大概念与微观知识的想法，从微观出发，抓文体特点，抓单元之间的联系与区别，根据学情的预设可以到达动态生成的大概念方向。并建议教研组一学期可以做一次大单元的整体教学，不断完善。

                                           （程日东初中语文名师送教工作室）