为了解决新课标理念下初中数学项目化学习这个当前教育的热点问题、难点问题，于2023年5月11-12日，在温州平阳新纪元蓝田学校举行浙江省初中数学项目化学习专题研训暨第二届温州市项目化学习博览会初中数学学科展示活动。参加本次活动的有浙江省教育厅教研室张丰副主任，浙江省初中数学教研员陈荣荣老师，浙江省各地市初中数学教研员，温州市第二届初中数学种子选手以及全省各地部分特邀嘉宾等共计300余人。12号活动分为实践交流、圆桌沙龙两大板块展开研讨交流。

（舒郑康老师在分享实践经验）

首先由丽水市庆元县舒郑康老师分享主题为《项目赋能，齐力前行》的项目化实践过程。舒老师重点分享了项目实施的具体过程。舒老师结合学校善文化体系，形成项目方案在这过程中培养了学生核心素养。通过项目化课程的实施舒老师提炼出一下项目化学习设计路径：突破口、学科特点、驱动问题、设计方案、反思。舒老师指出校本课例的建设可以从谋项目、做项目、促项目这三面下功夫。这为我们开发教材提供新的思路。

（斯永乐、陈鑫俊两位老师在分享经验）

接着义乌市兵王学校陈鑫俊、义乌市荷叶塘初级中学斯永乐两位老师联袂带来《时间的印记——驱动性任务：古人如何计时？ 》这一项目化案例分享。他们从项目背景、项目简述、驱动问题、实施过程、成果评价、成效反思这六方面来论述。并总结项目化学习是具有变革性的课堂教学，要求老师们变革教学理念、变革培养要求、变革组织形式。

（邵婉老师在分享经验）

随后衢州市实验学校教育集团锦溪校区邵婉老师带来《让数学“tan”起来——初中数学跨学科项目式学习案例分享》的主题分享。邵老师从项目缘起、项目确定和实施、课例片段展示、项目评价、项目完善等几个方面来展示“探寻身边的一次函数”这一项目化活动的实施过程。最后邵老师希望有更多的老师参与到项目化课程的研究中来，大家共同交流沟通，为学生创造良好的教学实践环境。

接着展开项目化学习为主题的圆桌沙龙。本次圆桌沙龙由杭州市上城区教育学院董贵虎老师主持，宁波市镇海蛟川书院戴炎炳老师、诸暨市海亮外国语学校马丽老师、温州市瓯海区教育研究院白福清老师、杭州市西湖区之江实验中学姚进老师、嘉兴市海宁市第三中学张瑞萍老师参与沙龙研讨。

（沙龙现场2）

董老师首先问戴老师：在你的项目化学习实践中，学生有哪些普遍性问题？你是怎么解决的？戴老师提出在项目化课程开展期间发现在小组合作中只有少部分学生在唱“独角戏”大部分学生其实并没有融入教学中，大部分学生没有养成合作学习的学习习惯。戴老师总结在长期的常态学习中，学生的学习方式以独自学习为主，课堂互动以师问生答为主，学生缺少发现、提出、探究问题的经验。戴老师介绍了自己解决方法：1、将上课时间更多交给学生，让学生之间进行合作探讨；2、将封闭式问题改为开放性问题；3、尝试将项目式学习与学校特色实践活动相融通；在项目学习各阶段给予不同支持，教师仅仅是处于辅助地位。

接着董老师向诸暨市海亮外国语学校马丽老师提问在调查中发现在教学过程中存在课时不足的现象如何解决，对于这一问题马老师提出可以通过“跑好内圈，扩充外围”的方法解决，具体是指保证国标课程基础上在日常教学中采用大单元教学理念，用大任务进行展开。并将部分子任务植入假期作业之中，将时间换取空间，并利用好课后活动时间也可以结合研学进行活动展开。

对于董老师提出“教师实施项目化活动遇到诸多障碍”这一问题，杭州市西湖区之江实验中学姚进老师提出可以从一下几点出发：1、明确研究路径；2、精选主题，创设真实情景；3、反思优化，形成精品案例；4、专家引领，打造优秀案例。

随后董老师询问温州市瓯海区教育研究院白福清老师从区域角度阐述如何推进提升教师项目化设计与实施能力。白老师阐述瓯海是通过教研、培训、评比三位一体的实施来进行提高的，具体分为一下几点：1、选拔种子教师，开展项目化教师研修班2、积极开展项目化研修活动；3、鼓励老师成为项目化实践者；白老师提出温州市多次开展区域团队赛研活动以赛促研，积极面向未来不断提升教师能力等区域活动经验。针对“如何在项目化活动中打消教师顾虑”与“如何将项目化课程与常态课进行融合”这两个问题，来自嘉兴市海宁市第三中学张瑞萍老师从阶段式推进和融合式推进两大角度，阐述了项目化学习在学校实践中的做法，打消了教师的顾虑。

（陈荣荣老师在讲话）

最后浙江省教育厅教研室初中数学教研员陈荣荣老师对本次研训活动进行总结，她首先对已开展项目化学习县（区）的学校部分教师的问卷调查结果进行分析，提出现阶段学生的学习状态是割裂的、低阶的、封闭的、机械化的。而这样的学习不利于学生未来发展,陈老师总结出学生素养形成于情境并应用于情境，是知识、能力、态度与价值观的“合金”，突出了我省开展项目化学习的必要性，接着陈老师提出当下项目化学习推进出现了项目跨学科数学线索链不凸显、项目设计收放尺寸把握不准、项目指导主导倾向太重，项目化过于 “专业”等问题，陈老师结合巴克教育研究所关于项目化学习的八大黄金准则做了全面、具体的阐述和说明，并提出科学推进项目化教学方法，给在座老师指明方向。陈老师希望数学老师要以项目化学习来推进常态化课堂的变革，最后陈老师送给在座老师们一句话 “改变一点点，一点点改变”。相信本次研训活动将引导更多初中数学教师投入到项目化学习的实践中来。

 文/周林琴

审核/钱宜锋

2023年5月14日