灿烂五月，校园里石榴热烈，孕育红火希望。为了提高每位学员的课堂教学设计水平，促进学员的专业成长，温州市罗欣“名师送教”工作室成员于5月6日在文成中学举行高中化学课堂活动设计为主题的专题研讨活动。

早上先由文成县第二高级中学的郑雪芬、张显挺和文成中学的郑芬芬老师展开化学2第五章第三节《新型无机非金属材料》的试课活动。郑雪芬老师以美国的《芯片与科学法案》为情境引入课题，以“硅为什么可以作为半导体的材料？”“硅如何制取芯片”“有没有新材料可以替代硅”三个层层递进的问题将课本的核心知识融于其中，引领学生从化学的视角审视材料问题。张显挺老师以人工智能ChatGPT的培训需要用到很多的芯片引入，将硅、二氧化硅的性质和晶体硅的制备等知识贯穿整个情境，诠释了教师主导、学生主体相统一的教学理念。郑芬芬老师以华为手机芯片问题引入，从化学的视角去分析芯片的材料，引出硅、重要的半导体材料。通过分析硅在自然界的存在形式、引发思考，得出硅的工业制备方法。然后欣赏图片得出二氧化硅的存在、用途，以及电缆在碱性土壤易短路，分析原因。最后科技进步，介绍新型陶瓷，纳米材料。

接着，学员与专家们分别对试课做出了点评和指导。在充分肯定三位老师精彩试课的同时，也让老师们认识到试课过程中存在的不足之处，为三位老师提出改进建议，为今后教学工作的开展指明了新的发展方向。

温州市高中化学教研员方瑞光老师提出在试课中需要注意的问题：1、拿到课题首先要把握教材的知识点，对教学目标定位，然后再进行设计。2、在试课的过程中要凸显自己的亮点，时间控制在12—15min之内，板书要体现课堂的核心知识。

温州中学特级教师罗欣老师指出课堂教学设计，首先要确保教材完整，明确知识框架，然后搜索情境，以情境为明线，核心知识为暗线，将情境问题化、问题情境化。最后通过活动引导学生主动构建知识网络，有效达成课堂预定目标。同时提出课堂中教师要关注学生知识、素养上的生长点，有效把握学生知识转化为素养的关键点。

下午，温州市高中化学教研员方瑞光老师做了题为《基于学科理解的课堂教学中几个要点》的专题讲座，方老师结合课堂教学实例，从基于学科理解的课堂教学表达、课堂教学要点和课例分析这几个角度出发，阐述该如何设计一节好课。他指出一节好课应具备趣味性、传授性和有效性。

温州中学特级教师罗欣老师做了题为《构建情理交融的高中化学课堂--学习活动设计专题研讨》的专题讲座，罗老师剖析《油脂》这节课的设计理念，这节课创设真实且富有价值的问题情境，精心设计实验教学探究活动，重视化学知识的价值意义。最后，罗老师希望工作室的每位学员在课前多花心思设计每节课、课后多反思，努力提升自己的教学水平。

名师领航，交流分享，希望通过本次活动，促进每一位老师对课堂教学的深入研究，走向教育的新境界。